Les compétences transversales sont structurées en 4 domaines qui sont précisées à l’aide de savoir-faire à acquérir et d’outil à maîtriser. L’utilisation de technologies de l’information et de la communication sous-tend toutes les situations d’apprentissage qui seront mises en œuvre pour permettre aux apprenants de s’approprier les techniques et les outils y liées.
Des exemples de performance qui se trouvent à la suite du tableau des descripteurs pour décrire plus en détails les différents éléments des domaines respectifs.
Les 4 domaines de compétences transversales sont
Domaine
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FinalitéL’apprenant est capable |
Savoir-faire
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Connaissances et outils associés
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| Traiter l’information | d’analyser, de synthétiser et de raisonner à partir de sources documentaires différentes pour aborder les problématiques des différentes modules |
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– Bibliothèques, Intérêt, magazines, publications scientifiques,
– Moteur de recherche – Mind-map, carte heuristique – Outils d’organisation |
| Gérer ses apprentissages | de gérer ou de réguler son apprentissage en vue de prendre la responsabilité et le contrôle de ses apprentissages |
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– Outils de planification et de suivi
– Outils de gestion du temps
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| Utiliser des stratégies | de sélectionner et de mettre en œuvre des stratégies en vue
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– Outils de présentation
– Outils de communication : courriel, site Interne, social web, – Outils de collaboration : en présentiel ou en ligne – Outils et démarches de vérification
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| Assurer la durabilité des apprentissages | de s’appuyer sur démarche réflexive pour développer la confiance en soi et en ses capacités et pour assurer une durabilité de ses apprentissages |
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– Outils et stratégies d’analyse : analyse SWOT, …- |
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