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Recently I bought myself the latest model of 3D-printers from Formlabs, the Form2. The Form 2 delivers high-resolution prints in  Industrial 3D printing quality and it is very, very expensive. (I had been waiting (and saving money) for 3 years until I made the financial plunge to get such a machine) But it has the huge... Continue Reading →

1. Compétition. Les éléments compétitifs d'un jeu ne se trouvent généralement pas dans les méthodes d'apprentissage traditionnelles, comme un cours magistral ou une discussion en classe. La concurrence apporte de la motivation aux étudiants / joueurs pour s'engager dans un jeu et finir une activité (d'apprentissage). Cela nécessita pas nécessairement un autre participant, la motivation... Continue Reading →

The Feynman Technique is perfect for learning a new idea, understanding an existing idea better, remembering an idea, or studying for a test. The Feynman Technique is a mental model that was coined by Nobel-prize winning physicist Richard Feynman. Known as the "Great Explainer," Feynman was revered for his ability to clearly illustrate dense topics... Continue Reading →

ceci est la version en ligne d'un article paru dans Forum N° 370 : https://www.forum.lu/issue/clivages-sociaux/   Le terme de « fracture numérique » ou « digital divide » est apparu à la fin du siècle dernier pour décrire la séparation entre ceux qui possèdent la technologie et ceux qui ne l’ont pas. Dans ce sens, il n’y a presque plus... Continue Reading →

Creating items for a technology-based learning environnement is a tedious and long process that requires a huge number of actors, all with different skills and talents. Here's a graphic that covers the path from the early reflections based on the curriculum until the final release of the interaction item on the learning platform. This path is based... Continue Reading →

L'entraineur De part sa formation, l'enseignant est expert pour la conception de situations d'apprentissage. Tel un entraineur, il s'appuie sur la connaissance des forces et faiblesses de ses élèves pour élaborer des séquences d'apprentissage en lien avec les objectifs du plan d'étude. Il choisit, en fonction de ses élèves, les contenus et les méthodes pédagogiques et didactiques appropriées.... Continue Reading →

Version française d'une infographie crée pour un post précédent

I created the above infographics in order to summarize the excellent article by Eric Sanchez from his blog on http://www.mediapart.fr   You can download the pdf version here

La différence entre l’enseignement des mathématiques à l'école primaire et au cycle inférieur de l'enseignement secondaire et secondaire technique est le passage du nombre à la lettre. Ce passage du numérique au littéral est d'autant plus important que la maîtrise du calcul algébrique est l'une condition nécessaire (pas suffisante d'ailleurs) pour un accès à des études... Continue Reading →