Category: Brain_food

ChatGPT peut-il passer l’examen de fin d’études secondaires luxembourgeois ?

Les examens de fin d'études secondaires sont un bon moyen de tester le potentiel et la puissance d'une intelligence artificielle (IA). Ils sont, en principe, conçus pour évaluer les connaissances des étudiants et pour mesurer leur capacité à raisonner. Pour tester les limites d'une IA et son potentiel en matière d'apprentissage et de résolution de problèmes, les examens de fin d'études sont un bon étalon. Pour ce faire, j'ai pris quelques extraits de questionnaires de l'examen de fin d'études secondaires luxembourgeois de l'année dernière pour le soumettre à ChatGPT.

L’origine sociale des élèves

Lecture du weekend passionnante : l'origine sociale des élèves sous la direction de Patrick Rayou des éditions Retz.une foule d'auteurs d'horizons divers analysent et commentent des mythes liées à l'école, celle qui peut tout et celle qui n'y peut rien.les auteurs abordent les thèmes que l'on trouve régulièrement dans les débats dit "scolaires", le mérite,... Continue Reading →

Pourquoi les inégalités augmentent-elles dans les économies avancées et comment les politiques peuvent-elles faire la différence ?

Les inégalités économiques sont en hausse après un déclin historique, et la tendance est particulièrement dramatique aux États-Unis, selon Lucas Chancel, codirecteur du World Inequality Lab et de la World Inequality Database (WID) à l'École d'économie de Paris. Dans une présentation à la conférence sur la "lutte contre l'inégalité" au Peterson Institute for International Economics... Continue Reading →

Comment corriger l’inégalité économique ?

Des extraits d'une publication du Peterson Institute for International Economics qui donne un aperçu des politiques pour les États-Unis et d'autres économies à revenu élevé (donc aussi pour le Luxembourg) Conclusions L'inégalité des revenus s'est accrue dans les économies avancées, car les hauts revenus ont connu une croissance plus rapide et les bas revenus ont... Continue Reading →

L’élève-sujet en 10 points par Phillipe Mérieu

" Il faut des adultes cohérents, dont le combat idéologique et l’action pédagogique entrent en résonance: non pour formater leurs élèves, mais, au contraire, pour s’opposer à toute forme de normalisation et d’assujettissement". Philippe Meirieu réfléchit à ce que serait l'éducation de cet "élève sujet" . Un élève sujet ne se prend pas pour le... Continue Reading →

Recently I bought myself the latest model of 3D-printers from Formlabs, the Form2. The Form 2 delivers high-resolution prints in  Industrial 3D printing quality and it is very, very expensive. (I had been waiting (and saving money) for 3 years until I made the financial plunge to get such a machine) But it has the huge... Continue Reading →

1. Compétition. Les éléments compétitifs d'un jeu ne se trouvent généralement pas dans les méthodes d'apprentissage traditionnelles, comme un cours magistral ou une discussion en classe. La concurrence apporte de la motivation aux étudiants / joueurs pour s'engager dans un jeu et finir une activité (d'apprentissage). Cela nécessita pas nécessairement un autre participant, la motivation... Continue Reading →

The Feynman Technique is perfect for learning a new idea, understanding an existing idea better, remembering an idea, or studying for a test. The Feynman Technique is a mental model that was coined by Nobel-prize winning physicist Richard Feynman. Known as the "Great Explainer," Feynman was revered for his ability to clearly illustrate dense topics... Continue Reading →

Les raisons des inégalités scolaires

Joanie Cayouette-Remblière, sociologue, auteure de "L’école qui classe"  affirme que les politiques éducatives des dernières années ont conduit à maintenir dans le système des élèves qui ne satisfont plus aux exigences scolaires sans leur proposer les moyens de surmonter leurs difficultés.Elle argumente que  les inégalités sociales à l’école sont avant tout le produit d’inégalités de... Continue Reading →

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