ceci est la version en ligne d'un article paru dans Forum N° 370 : https://www.forum.lu/issue/clivages-sociaux/   Le terme de « fracture numérique » ou « digital divide » est apparu à la fin du siècle dernier pour décrire la séparation entre ceux qui possèdent la technologie et ceux qui ne l’ont pas. Dans ce sens, il n’y a presque plus... Continue Reading →

Creating items for a technology-based learning environnement is a tedious and long process that requires a huge number of actors, all with different skills and talents. Here's a graphic that covers the path from the early reflections based on the curriculum until the final release of the interaction item on the learning platform. This path is based... Continue Reading →

L'entraineur De part sa formation, l'enseignant est expert pour la conception de situations d'apprentissage. Tel un entraineur, il s'appuie sur la connaissance des forces et faiblesses de ses élèves pour élaborer des séquences d'apprentissage en lien avec les objectifs du plan d'étude. Il choisit, en fonction de ses élèves, les contenus et les méthodes pédagogiques et didactiques appropriées.... Continue Reading →

Version française d'une infographie crée pour un post précédent

I created the above infographics in order to summarize the excellent article by Eric Sanchez from his blog on http://www.mediapart.fr   You can download the pdf version here

La différence entre l’enseignement des mathématiques à l'école primaire et au cycle inférieur de l'enseignement secondaire et secondaire technique est le passage du nombre à la lettre. Ce passage du numérique au littéral est d'autant plus important que la maîtrise du calcul algébrique est l'une condition nécessaire (pas suffisante d'ailleurs) pour un accès à des études... Continue Reading →